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2017年度中等职业学校质量年度报告

学 ???校: ?365免费滚球_bet365滚球的游戏规则_365bet滚球注册 (盖公章)

负 责 人: ???????金月辉

填 报 人: ???????王 ?林

联系电话: ??????29878000

沈阳市教育局监制

日期:2017年12月

1.学校情况

1.1.学校概况

365免费滚球_bet365滚球的游戏规则_365bet滚球注册是直属于沈阳市教育局的国家级重点中等职业学校,坐落在沈阳市沈北新区,占地面积19.33万平方米,建筑面积9.1万平方米,投入资金2.0726亿元。

学校坚持中等职业教育的办学方向,坚持面向区域经济建设主战场,以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,充分发挥培养人才、服务社会、开拓创新、引领文化的社会职能,坚持以人为本、崇德重技、特色发展、质量兴校,走产教融合、校企合作发展道路,建设优质中等职业学校,使学校的核心竞争力得到进一步提升,社会认可度和对外影响力得到进一步增强,以令人瞩目的办学实绩赢得了良好的社会赞誉。

1.2学生情况

2017年学校在校生4173人,其中:2015级1494人,2016级1542人,2017级1137人,学制分为三年制、一年制。毕业情况:2015年毕业生803人,2016年毕业生1208人,2017年毕业生1415人。

学生规模数据一览表 ?????单位:人??

年级

招生人数

在校生人数

毕业生

新疆班

巩固率

2015

1728

1494

803

85

?

2016

1656

1542

1208

69

?

2017

1145

1137

1415

78

?

?

1.3教师队伍

1.3.1生师比:2017年在籍生3475人,在编教师360人

??????????????????3475/360=10:1 ???比去年略有下降

1.3.2双师型教师比例:双师教师99人,专业教师130人

??????????????????99/130=76% ?同去年基本持平

1.3.3兼职教师比例:兼职教师47人,任课教师406人

??????????????????47/406=11.58% ?比去年有所下降

1.3.4专任教师本科以上学历比例:283/285=99.3%同去年基本持平

1.3.5专任教师研究生以上学历比例:44/285=15.44%比去年略有上升

1.3.6专任教师高级职称教师比例:158/285=55.44%比去年略有上升

1.4.设施设备

2017年,学校在校生生均教学仪器(设备)值分别为汽车系28169元,电控系为13153元,机加系汽制专业为8548元,机加专业为30799元,比2016年略有增长。汽车运用与维修专业生均实训工位数为0.88;电气运行与控制专业生均实训工位数为0.68;汽车制造与检修专业元生均实训工位数为1.4;机械加工专业生均实训工位数为2.4;生均纸质图书为31.2册。

2.学生发展

2.1.学生素质

学校十分重视学生思想政治教育,每年定期开展社会实践、专家讲座、团课教育及主题班会等活动,大多数学生思想政治道德素质得到提高,有强烈的社会责任感、义务感,学习目的明确、态度端正,安全、环保意识较强。大多数学生都能客观认识自我、评价他人,自信、自律,能在符合集体要求的前提下充分发挥自己的个性。学校经常组织学生参加体育活动,要求学生掌握体育活动的一般知识和技能。近年来,国家学生体质健康标准达标率100%。指导学生进行职业生涯规划,使多数学生的个性特点、职业倾向与所学专业相匹配,掌握了职业生涯规划设计的常识性知识。重视养成教育,多数学生养成了良好的学习习惯,能自定学习计划,独立收集整理相关信息、做出符合逻辑和较为科学的价值判断。

2.1.2.文化课合格率

学校依照《中职学校公共基础课教学大纲》要求,开设文化课,2017年学生文化课合格率100%,优秀率83.5%。

2.1.3.专业技能合格率

学校努力实现“双证书”制度,积极全面提升学生专业技能水平,基本实现一生双证,2017年毕业生技能合格率为100%。

2.1.4.体质测评合格率

2017年学校严格按照国家教育主管部门颁布的《学生体质健康标准》,通过开设体育课、健康讲座及趣味运动会等丰富多彩的文体活动,对学生进行了体质测评,合格率达100%。

2.1.5.2017年毕业生人数1415?人,??毕业率100%。

2.2.在校体验

?????学校通过走访、问卷、座谈等形式,对学生在校期间的理论学习、专业学习、实训实习、校园文化、社团活动、校园安全等方面的学习及活动的满意度进行了细致的调查和抽检,对存在的不足加强了整改。

调查项目

调查内容

调查方式

满意度

理论课学习

开设课程、任课教师等情况

走访、问卷

92.3%

专业课学习

开设课程、任课教师等

走访、问卷

89.5%

实习实训

专业场地、设备、课时安排、实训条件

走访、问卷

91.2%

校园文化

社团活动

开展丰富多彩的校园活动和校外实践活动

走访、问卷

90.1%

生活

食堂、宿舍、购物、洗浴等

走访、问卷

86.5%

校园安全

保安、监控、值班、值宿等

走访、问卷

88.6%

毕业生对学校各项工作

对毕业生后续工作的合理安排

走访、问卷

91.2%

2.3.资助情况

学校建立了学生资助工作的相关管理制度,由专人负责,及时高效地全面落实资助工作。

国家助学金资助情况一览表

时间

标准

总计(人)

金额(元)

2017年

200元/月*10个月

253

50600

2016年

200元/月*10个月

274

54800

2015年

200元/月*10个月

279

55800

?

国家免学费政策落实情况一览表

时间

小计(人)

农村户籍(人)

县镇非农(人)

新疆地区(人)

小计

3527

2989

306

232

2017年

993

825

90

78

2016年

1282

1120

93

69

2015年

1252

1044

123

85

2.4.就业质量

分专业就业率、对口就业率、初次就业起薪、升入高等教育比例、与上一年度相比的变化情况总体说明

学校重视学生就业,强化校企合作共商学生就业。学校在校园信息网络中设立方便迅捷的就业指导工作网络。按照五部委下发文件严格管理学生实习和就业。今年我校就业率持续增高,保持供不应求的局面。

2017年我校总毕业生人数1415人,就业人数1324人,就业率达到98%,(其中汽车专业就业率98.3%.机加专业就业率98.1%,电梯专业就业率97.8%),比2016年提高了二个百分点。

对口就业率95%,和去年持平。。

学生初次就业起薪为2000元以上,与去年一样。

升入高等教育人数62人,为整体学生比例的4.3%,升学比例基本和去年持平。

2.5职业发展

学校高度重视对学生职业发展能力的培养,通过培养模式改革、企业顶岗实习、开设职业规划课、构建中高职衔接程等环节,培养学生具有良好的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力等。

2.5.1改革教学模式

电控系携手电梯安装维保技术协会,把校内实训与电梯零部件生产相结合,推行?“一站式”教学模式改革,促进“现代学徒制”试点工作顺利实施;汽车系改革实训教学模式,把企业的工作任务按项目内化成学习任务,学生从入学开始,利用实训周,逐一完成每个项目,实现教学过程对接生产过程;机加系与金杯汽车有限公司合作,成立“金杯”实验班,实施“订单培养”,按照企业需求分配课时,确定学习内容,加大实训课力度,从而提高学生的岗位适应能力,缩短学校教学与企业工作的距离。

2.5.2企业顶岗实习

学校积极与企业合作,加强顶岗实习工作的管理,2017年在学校就业处的努力下,联系沈阳华晨宝马汽车有限公司、沈阳华晨金杯汽车有限公司、 沈阳贝洱汽车热系统有限公司、安川电机(沈阳)有限公司、沈阳利源轨道交通装备有限公司等50余家企业,安排1023人(升学和参军除外)进行顶岗实习,实习率达到100%,同时,在实习过程中,采用岗位轮换制,提高学生的多岗适应能力。学生在企业的工作情况获得企业的认可和好评。

2.5.3开设职业生涯规划课

学校在学生入学后的第一学期开设《职业生涯规划》课程,旨在促进学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求,树立正确的职业理想,掌握职业道德基本规范以及职业道德行为养成的途径,陶冶高尚的职业道德情操,形成依法就业,竞争上岗等符合时代要求的观念;同时督促学生依据社会发展,职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法,增强自身全面素质,提高自主择业,立业创业的自觉性。

2.5.4中高职衔接

学校与沈阳市职业技术学院达成协议,开设电气运行与控制和机械加工技术专业“3+2”中高职衔接班,每班计划招生40人,满足学生继续学习深造的需求,实现中职教育与终身学习对接。

3.质量保障措施

3.1.专业动态调整

专业建设是中等职业教育内涵建设的基础和核心。加强专业的动态调整,及时调整专业设置和专业结构,推进探索与新兴产业、重点产业相适应的专业建设改革,积极构建专业设置动态调整机制,不仅是提高职业教育质量的内在要求,更是服务产业发展,推动地方经济社会发展的当务之急和长远大计。

国家示范校建设以来,学校紧密围绕沈阳市的重点产业、特色产业、新兴产业,按照“做特、做精、做强”的原则,突出专业资源的优化配置,使学校的专业设置既达到一定的均衡,又各有侧重,最大限度地发挥专业优势,强化专业的服务能力,提高了专业建设的综合水平,逐步形成与区域经济和产业转型升级匹配度高、结构合理、错位发展,特色鲜明的专业发展新格局。

目前,学校现已形成汽车类、机械加工类、电气类3大专业群,开设6大专业3个专业方向。其中汽车运用与维修专业、电气运行与控制专业、汽车制造与检修专业、机械加工技术专业是国家示范校重点建设专业;汽车整车与配件营销、数控技术应用专业是市级骨干专业;焊接技术应用、汽车美容与装潢、电梯技术应用作为相应专业群的专业发展方向。

3.2.教育教学改革

学校以提高人才培养质量为核心,以“学生为本、服务社会、强化内涵、铸就品牌”办学理念为先导,深化校企合作,创新课程体系,改革教学内容,拓展实训方式,突出实践特色,提高办学实力,努力将学校建设成特色鲜明,省内先进,国内一流的国家示范性中等职业学校。

学校创设了基于“教学产品”的课程开发模式,开发了“汽车维修与保养(服务)”、“汽车制造装配”、“电梯维修与保养”等三个骨干专业的60个“模拟教学产品”。采用任务驱动、情景教学、探究教学、项目教学、仿真教学、案例分析等教学方法,精心设计教学过程,日趋完善了基于工作过程的“理实一体和工学一体”教学模式。

  • 专业建设

根据教育部要求,结合学校自身优势,科学准确定位,紧贴市场,紧贴产业、紧贴职业来设置专业,重点设置区域经济社会发展急需相关专业,减少或取消设置限制类、淘汰类产业相关专业,并结合学校专业实际状况,明确专业建设目标和周期,确定建设重点,适时调整专业方向。

1.专业设置

学校不断优化专业结构,合理调整专业布局,形成了适应沈阳经济发展和产业调整需求的专业结构布局。2017年,学校招生专业为6个,涵盖了制造、交通运输2个专业大类,其中重点专业4个(汽车运用与维修、汽车制造与检修、电气运行与控制、机械加工技术等),构建了汽车系、机加系、电控系3大系部。

2.建设目标

以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,协调各系部的办学规模,形成以工科类为重点,辅助专业方向协调发展的专业建设架构。在每个专业系部形成1-2个重点专业,形成重点专业带动其他相关专业协调发展、优势互补的基本架构。加强与企业、行业合作,深入构建“理实一体和工学一体”的课程体系。

二、课程与教材建设

1.课程设置

(1)汽车运用与维修专业

课程类别

课程编码

课程名称

学分

评 价方 式

教学时数

学 ???期

总学时

理论教学

实验实训

1

2

3

4

5

6

考试

E

考查

T

18

18

18

18

18

18

公共基础课

010401010101

职业生涯规划

2

?

T

36

36

?

2

?

?

?

?

?

010401010102

职业道德与法律

2

?

T

36

36

?

?

2

?

?

?

?

010401010103

经济政治与社会

2

?

T

36

36

?

?

?

2

?

?

?

010401010104

哲学与人生

2

?

T

36

36

?

?

?

?

2

?

?

010401010105

语文

12

E

?

216

216

?

3

3

3

3

?

?

010401010106

数学

4

E

?

72

72

?

2

2

?

?

?

?

010401010107

英语

4

E

?

72

72

?

2

2

?

?

?

?

010401010108

计算机应用基础

6

E

?

108

108

?

3

3

?

?

?

?

010401010109

体育与健康

8

?

T

144

144

?

2

2

2

2

?

?

010401010115

安全教育

8

?

T

144

144

?

2

2

2

2

?

?

010401010116

心理健康

2

?

T

36

36

?

?

?

1

1

?

?

010401010117

国学

2

?

T

36

36

?

?

?

1

1

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

小 ???计

54

?

?

972

972

?

16

16

11

11

?

?

专业技能课(核心课)

010401010201

机械识图

4

E

?

72

72

?

4

?

?

?

?

?

010401010202

机械基础

4

E

?

72

68

4

?

4

?

?

?

?

010401010203

汽车发动机构造

8

E

?

144

72

72

4

4

?

?

?

?

010401010204

汽车电气构造与检修

8

E

?

144

72

72

4

4

?

?

?

?

010401010205

汽车底盘构造与检修

8

E

?

144

72

72

?

?

4

4

?

?

010401010206

汽车电控发动机检修

8

E

?

144

72

72

?

?

4

4

?

?

010401010207

汽车专业英语

4

E

?

72

72

?

?

?

2

2

?

?

?

?

?

?

?

?

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?

?

?

?

?

?

?

?

小 ???计

44

?

?

792

500

292

12

12

10

10

?

?

?

?

课程类别

课程编码

课程名称

学分

评价方式

教学时数

学 ???期

方式

总学时

理论教学

实验实训

1

2

3

4

5

6

考试

E

考查

T

18

18

18

18

18

18

专业技能课(方向课、含选修)

010401010301

汽车装饰与美容

4

?

T

72

72

?

?

?

2

2

?

?

010401010303

汽车保险与理赔实务

1

?

T

18

18

?

?

?

1

?

?

?

010401010304

机动车驾驶人学习指南

1

?

T

18

18

?

?

?

?

1

?

?

010401010305

二手车评估

2

?

T

36

36

?

?

?

1

1

?

?

010401010306

新能源汽车构造与维修

4

E

?

72

72

?

?

?

2

2

?

?

010401010307

汽车信息技术

2

?

T

36

36

?

?

?

1

1

?

?

小 ???计

14

?

?

252

252

?

?

?

7

7

?

?

综合实训

?

?

?

?

?

?

?

?

?

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?

?

?

?

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?

?

?

?

?

?

?

?

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?

?

?

?

小 ???计

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

顶岗实习

010401010401

发动机维修检测

10

?

?

180

?

180

?

?

?

?

5

5

010401010402

车辆底盘维修检测

10

?

?

180

?

180

?

?

?

?

5

5

010401010403

汽车电气设备

10

?

?

180

?

180

?

?

?

?

5

5

010401010404

汽车电控设备

10

?

?

180

?

180

?

?

?

?

5

5

010401010405

车辆定期维护

10

?

?

180

?

180

?

?

?

?

5

5

010401010406

车辆美容保养钣金

10

?

?

180

?

180

?

?

?

?

5

5

小 ???计

60

?

?

1080

?

1080

28

28

28

28

30

30

合 ???计

172

?

?

3096

1724

1372

28

28

28

28

30

30

?

?

?

(2) 汽车制造与检修专业

课程类别

课程编码

课程名称

学分

评 价方 式

教学时数

学 ???期

总学时

理论教学

实验实训

1

2

3

4

5

6

考试

E

考查

T

18

18

18

18

18

18

公共基础课

010402020101

职业生涯规划

2

?

T

36

36

?

2

?

?

?

?

?

010402020101

职业道德与法律

2

?

T

36

36

?

?

2

?

?

?

?

010402020101

经济政治与社会

2

?

T

36

36

?

?

?

2

?

?

?

010402020101

哲学与人生

2

?

T

36

36

?

?

?

?

2

?

?

010402020102

语文

12

E

?

216

216

?

3

3

3

3

?

?

010402020103

数学

4

E

?

72

72

?

2

2

?

?

?

?

010402020104

英语

4

E

?

72

72

?

2

2

?

?

?

?

010402020105

?

计算机应用基础

8

E

?

144

78

66

426

?

(3)机械加工技术专业

?

课程类别

课程编码

课程名称

学分

评 价

方 式

教学时数

学 ???期

总学时

理论教学

实验实训

1

2

3

4

5

6

考试

E

考查

T

18

18

18

18

18

18

公共基础课

010402030101

职业生涯规划

2

?

T

36

36

?

2

?

?

?

?

?

010402030101

职业道德与法律

2

?

T

36

36

?

?

2

?

?

?

?

010402030101

经济政治与社会

2

?

T

36

36

?

?

?

2

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?

?

010402030101

哲学与人生

2

?

T

36

36

?

?

?

?

2

?

?

010402030102

语文

12

E

?

216

216

?

3

3

3

3

?

?

010402030103

数学

4

E

?

72

72

?

2

2

?

?

?

?

010402030104

英语

4

E

?

72

72

?

2

2

?

?

?

?

010402030105

计算机应用基础

8

E

?

144

144

?

4

4

?

?

?

?

010402030106

体育与健康

8

?

T

144

144

?

2

2

2

2

?

?

010402030109

安全教育

8

?

T

144

144

?

2

2

2

2

?

?

010402030108

心理健康

1

?

T

18

18

?

?

?

?

1

?

?

010402030110

书法

2

?

T

36

36

?

?

?

1

1

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

小 ???计

55

?

?

990

990

?

17

17

10

11

?

?

专业技能课(核心课)

010402030201

机械制图

6

E

?

108

108

?

4

2

?

?

?

?

010402030202

机械基础

6

E

?

108

108

?

4

2

?

?

?

?

010402030203

极限配合与技术测量

2

?

T

36

36

?

?

?

?

2

?

?

010402030204

生产现场管理

2

?

T

36

36

?

?

?

?

2

?

?

010402030205

车削加工技术

4

E

?

72

36

36

?

?

2

2

?

?

010402030206

液压与气压传动

2

E

?

36

30

6

?

?

?

2

?

?

010402030207

数控加工技术

4

E

?

72

36

36

?

?

2

2

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

小 ???计

26

?

?

468

390

78

8

4

4

10

?

?

?

课程类别

课程编码

课程名称

学分

评价

方式

教学时数

学 ???期

总学时

理论教学

实验实训

1

2

3

4

5

6

考试

E

考查

T

18

18

18

18

18

18

专业技能课(方向课、含选修)

010402030301

电工与电子技术

4

E

?

72

72

?

?

?

2

2

?

?

010402030302

金属工艺学

2

E

?

36

36

?

?

2

?

?

?

?

010402030303

机械专业英语

4

?

T

72

72

?

?

?

2

2

?

?

010402030304

机械CAD

2

?

T

36

?

36

?

?

2

?

?

?

010402030305

钳工与焊接工艺

10

?

T

180

50

130

2

4

4

?

?

?

小 ???计

22

?

?

396

230

166

2

6

10

4

?

?

综合实训

010402030501

钳工综合实训

2

?

?

36

?

36

1

1

?

?

?

?

010402030502

车削综合实训

4

?

?

72

?

72

?

?

2

2

?

?

010402030503

数控综合实训

4

?

?

72

?

72

?

?

2

2

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

小 ???计

10

?

?

180

?

180

1

1

4

4

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

顶岗

实习

010402030401

?

60

?

?

1080

?

1080

?

?

?

?

30

30

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

小 ???计

60

?

?

1080

?

1080

?

?

?

?

30

30

合 ???计

173

?

?

3114

1610

1504

28

28

28

29

30

30

(4)电气运行与控制专业

课程类别

课程编码

课程名称

学分

评 价方 式

教学时数

学 ???期

总学时

理论教学

实验实训

1

2

3

4

5

6

考试

E

考查

T

18

18

18

18

18

18

公共基础课

010403050101

职业生涯规划

2

?

T

36

36

?

2

?

?

?

?

?

010403050102

职业道德与法律

2

?

T

36

36

?

?

2

?

?

?

?

010403050103

经济政治与社会

2

?

T

36

36

?

?

?

2

?

?

?

010403050104

哲学与人生

2

?

T

36

36

?

?

?

?

2

?

?

010403050105

语文

12

E

?

216

216

?

3

3

3

3

?

?

010403050106

数学

4

E

?

72

72

?

2

2

?

?

?

?

010403050107

英语

4

E

?

72

72

?

2

2

?

?

?

?

010403050108

计算机应用基础

6

E

?

108

108

?

3

3

?

?

?

?

010403050109

体育与健康

8

?

T

144

144

?

2

2

2

2

?

?

010403050115

安全教育

8

?

T

144

144

?

2

2

2

2

?

?

010403050116

心理健康

4

?

T

72

72

?

1

1

1

1

?

?

010403050117

销售语言与服务礼仪

2

?

T

36

36

?

?

?

1

1

?

?

小 ???计

56

?

?

1008

1008

?

17

17

11

11

?

?

专业技能课(核心课)

010403050201

电工技术基础与技能

3

E

?

54

36

18

3

?

?

?

?

?

010403050202

电子技术基础与技能

3

E

?

54

36

18

3

?

?

?

?

?

010403050203

电机与电气控制技术

3

E

?

54

36

18

?

3

?

?

?

?

010403050204

电气识图

2

E

?

36

36

?

2

?

?

?

?

?

小 ???计

11

?

?

198

144

54

8

3

?

?

?

?

?

课程类别

课程编码

课程名称

学分

评价方式

教学时数

学 ???期

方 式

总学时

理论教学

实验实训

1

2

3

4

5

6

考试

E

考查

T

18

18

18

18

18

18

专业技能课(方向课、含选修)

010403050305

可编程控制器技术

3

E

?

54

36

18

?

3

?

?

?

?

010403050306

电梯运行管理与维修

2

E

?

36

24

12

?

?

2

?

?

?

010403050307

电梯安装

4

E

?

72

48

24

?

?

2

2

?

?

010403050308

电工技能与实训

1

?

T

18

18

?

1

?

?

?

?

?

010403050309

电气CAD

4

E

?

72

48

24

?

?

2

2

?

?

010403050310

电梯结构与原理

4

E

?

72

48

24

?

2

2

?

?

?

010403050311

扶梯基本原理结构及安装维修

2

E

?

36

24

12

?

?

?

2

?

?

010403050312

电工基础实训

6

?

T

108

?

108

3

3

?

?

?

?

010403050313

电梯实训

20

?

T

360

?

360

?

?

9

11

?

?

小 ???计

46

?

?

828

246

582

4

8

17

17

?

?

综合实训

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

小 ??计

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

顶岗实习

010403050414

生产实习

60

?

T

1080

?

?

?

?

?

?

30

30

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

小 ???计

60

?

?

1080

?

?

?

?

?

?

30

30

合 ???计

173

?

?

3114

1398

636

29

28

28

28

30

30

?

2.教材的选用:

(1) 汽车运用与维修专业

?

序号

书 ???名

适用学期

出版单位

科目类别

编着者

1

职业生涯规划

第一学期

高等教育出版社

文化课

蒋乃平

2

职业道德与法律

第二学期

高等教育出版社

文化课

张伟

3

经济政治与社会

第三学期

北京师范大学出版社

文化课

沈越 张可君

4

哲学与人生

第四学期

北京师范大学出版社

文化课

杨耕

5

语文

第一学期

第四学期

高教社/语文社

文化课

倪文锦/赵大鹏

6

数学

第一学期

第二学期

高教社/语文社

文化课

李广全/张景斌

7

英语

第一学期

第二学期

高教社/语文社

文化课

编写组/王立善

8

计算机应用基础

第一学期

第二学期

高等教育出版社

文化课

陈建军

9

中职生心理健康教育读本

第三学期

第四学期

中国铁道出版社

文化课

唐宇

10

机械制图

第一学期

中国铁道出版社

专业基础课

赵传胜

11

汽车电气构造与检修

第一学期

~

第二学期

中国铁道出版社

专业课

金春玉

12

汽车电控发动机检修

第三学期

第四学期

中国铁道出版社

专业课

畅瑛

13

汽车发动机构造

第一学期

~

第二学期

中国铁道出版社

专业课

王蔚

14

汽车底盘构造与检修

第三学期

第四学期

中国铁道出版社

专业课

赵传胜

15

汽车电气设备构造与维修

第二学期

高等教育出版社

专业课

于明进

16

汽车发动机构造与维修

第一学期

~

第二学期

高等教育出版社

专业课

孔宪峰

17

电控发动机维修

第三学期

第四学期

高等教育出版社

专业课

解福泉

18

汽车专业英语

第三学期

第四学期

北京理工大学出版社

专业基础课

吴金顺

19

汽车底盘构造与维修

第三学期

第四学期

高等教育出版社

专业课

杜瑞丰

20

汽车保险与理赔实务

第三学期

第四学期

机械工业出版社

专业课

董恩国

21

新能源汽车概论

第一学期

?

第三学期

中国铁道出版社

专业课

尹力卉

22

二手车鉴定与评估

第三学期

第四学期

人民大学出版社

专业课

明光星

23

中职生安全教育指导读本

第一学期

?

第三学期

中国铁道出版社

文化课

?

24

汽车装饰与美容

第三学期

第四学期

天津科技出版社

专业课

柏树权

25

机械基础

第二学期

人民交通出版社

专业基础课

张彬

?

(2) 汽车制造与检修专业

序号

书 ???名

适用学期

出版单位

科目类别

编着者

1

职业生涯规划

第一学期

高等教育出版社

文化课

蒋乃平

2

职业道德与法律

第二学期

高等教育出版社

文化课

张伟

3

经济政治与社会

第三学期

北京师范大学出版社

文化课

沈越 张可君

4

哲学与人生

第四学期

北京师范大学出版社

文化课

杨耕

5

语文

第一学期

第四学期

高教社/语文社

文化课

倪文锦/赵大鹏

6

数学

第一学期

第二学期

高教社/语文社

文化课

李广全/张景斌

7

英语

第一学期

第二学期

高教社/语文社

文化课

编写组/王立善

8

计算机应用基础

第一学期

第二学期

高等教育出版社

文化课

陈建军

9

机械基础

第一学期

第二学期

高等教育出版社

专业基础课

李世维

10

机械制图

第一学期

机械工业出版社

专业基础课

金大鹰

11

电工基础

第三学期

第四学期

高等教育出版社

专业基础课

刘志平

12

机械制造技术

第二学期

高等教育出版社

专业基础课

王明耀

13

汽车发动机构造

第一学期

第二学期

中国铁道出版社

专业课

王蔚

14

汽车构造与拆装/(底盘部分)

第三学期

第四学期

机械工业出版社

专业课

蒋红枫

15

汽车电气结构与拆装

第一学期

第二学期

高等教育出版社

专业课

冮国奋

16

现代汽车电子控制系统构造原理与故障诊断上(发动机部分)

第三学期

第四学期

北京理工

专业课

邹长庚

17

极限配合与技术测量

第三学期

高等教育出版社

专业基础课

沈学勤

18

汽车专业英语

第三学期

第四学期

北京理工大学出版社

专业基础课

吴金顺

19

汽车文化

第三学期

第四学期

机械工业出版社

专业基础课

李巧玲

20

焊工实训

第二学期

第四学期

中国铁道出版社

专业课

许春英

21

汽车装配工艺

第三学期

第四学期

高等教育出版社

专业课

刘付

22

销售语言与服务礼仪

第三学期

第四学期

高等教育出版社

专业基础课

刘烨

23

车削加工技术

第三学期

第四学期

人民交通出版社

专业课

盛聚

24

钳工工艺学

第二学期

第四学期

机械工业出版社

专业课

逯平

25

生产现场管理

第三学期

第四学期

机械工业出版社

专业课

张平亮

26

电工技术基础与技能

第一学期

第二学期

高等教育出版社

专业课

周绍敏

?

(3)机械加工技术专业

序号

书 ???名

适用学期

出版单位

科目类别

编着者

1

职业生涯规划

第一学期

高等教育出版社

文化课

蒋乃平

2

职业道德与法律

第二学期

高等教育出版社

文化课

张伟

3

经济政治与社会

第三学期

北京师范大学出版社

文化课

沈越 张可君

4

哲学与人生

第四学期

北京师范大学出版社

文化课

杨耕

5

语文

第一学期

第四学期

高教社/语文社

文化课

倪文锦/赵大鹏

6

数学

第一学期

第二学期

高教社/语文社

文化课

李广全/张景斌

7

英语

第一学期

第二学期

高教社/语文社

文化课

编写组/王立善

8

计算机应用基础

第一学期

第二学期

高等教育出版社

文化课

陈建军

9

中职生安全教育指导读本

第三学期

第四学期

中国铁道出版社

文化课

?

10

机械制图

第一学期

机械工业出版社

专业基础课

金大鹰

11

机械基础

第一学期

第二学期

高等教育出版社

专业基础课

李世维

12

机械设计基础

第二学期

高等教育出版社

专业课

黄森彬

13

极限配合与技术测量

第一学期

高等教育出版社

专业课

沈学勤

14

金属工艺学

第二学期

第六学期

机械工业出版社

专业课

凌爱林

15

车削加工技术

第三学期

第四学期

人民交通出版社

专业课

盛聚

16

液压与气压传动

第三学期

机械工业出版社

专业课

马振福

17

钳工实训

第二学期

第六学期

人民交通出版社

专业课

石德勇

18

数控机床加工技术

第二学期

第六学期

机械工业出版社

专业课

翟肖墨

19

机械CAD/CAM

第五学期

高等教育出版社

专业课

周玮

20

机电专业英语

第三学期

第四学期

机械工业出版社

专业基础课

鲍海龙

21

焊工实训

第二学期

?

中国铁道出版社

专业课

许春英

22

车工工艺学

?

第三学期

机械工业出版社

专业课

杜俊伟

?

4. 电气运行与控制专业

序号

书 ???名

适用学期

出版单位

科目类别

编着者

1

职业生涯规划

第一学期

高等教育出版社

文化课

蒋乃平

2

职业道德与法律

第二学期

高等教育出版社

文化课

张伟

3

经济政治与社会

第三学期

北京师范大学出版社

文化课

沈越 张可君

4

哲学与人生

第四学期

北京师范大学出版社

文化课

杨耕

5

语文

第一学期

第四学期

高教社/语文社

文化课

倪文锦/赵大鹏

6

数学

第一学期

第二学期

高教社/语文社

文化课

李广全/张景斌

7

英语

第一学期

第二学期

高教社/语文社

文化课

编写组/王立善

8

计算机应用基础

第一学期

第二学期

高等教育出版社

文化课

陈建军

9

中职生安全教育教育读本

第三学期

第四学期

中国铁道出版社

文化课

?

10

电机与电气控制技术

第二学期

?

高等教育出版社

专业课

赵承荻

11

电工技术基础与技能

第一学期

?

高等教育出版社

专业基础课

周绍敏

12

电气控制及PLC控制技术

第二学期

高等教育出版社

专业课

赵承荻

13

市场营销策划

第二学期

高等教育出版社

专业课

冉云芳

14

经济法基础与实务

第二学期

电子工业出版社

专业基础课

白素华

15

电梯结构与原理

第三学期

第四学期

机械工业出版社

专业课

李乃夫

16

现代物流基础

第三学期

第四学期

高等教育出版社

专业课

杨穗平

17

汽车4S企业管理业务接待

第三学期

第四学期

机械工业出版社

专业基础课

黄会明

18

推销实务

第三学期

第四学期

高等教育出版社

专业课

黄元亨

19

电子商务基础

第二学期

第四学期

机械工业出版社

专业课

韩林

20

汽车使用与日常保养

第三学期~第四学期

高等教育出版社

专业课

邱伟明

21

应用文情景与写作训练

第三学期

高等教育出版社

文化课

钱和生

22

电力电子技术

第四学期

高等教育出版社

专业课

张友汉

23

传感器及应用

第四学期

高等教育出版社

专业课

吴旗

24

电气识图

第三学期

第四学期

高等教育出版社

专业课

耿淬

25

基础会计

第三学期

第四学期

高等教育出版社

专业基础课

张玉森

26

可编程控制器技术

第三学期

第四学期

高等教育出版社

专业基础课

张林国

27

电梯维修与保养

第三学期

第四学期

机械工业出版社

专业课

李乃夫

28

汽车保险与理赔实务

第三学期

第四学期

机械工业出版社

专业课

董恩国

29

销售语言与服务礼仪

第三学期

第四学期

高等教育出版社

专业基础课

刘烨

30

汽车文化

第一学期

高等教育出版社

专业基础课

张文华

31

自动扶梯运行与维保

第三学期

机械工业出版社

专业课

李乃夫

32

电工技能与实训

第三学期

第四学期

高等教育出版社

专业课

陈雅萍

33

工厂供电

第三学期

第四学期

高等教育出版社

专业课

胡增涛

34

电子技术基础与技能

第三学期

第四学期

机械工业出版社

专业课

胡峥

35

汽车配件管理与营销

第三学期

第四学期

人民交通出版社

专业课

彭朝晖

?

三、师资队伍建设

学校高度重视师资队伍建设,加强相关制度建设,一方面,加大经费投入,做好经费预算,确保引进外聘教师、新教师、在岗教师培训进修以及聘请各类专家行业企业大师和工匠能按计划实施;另一方面,学校制定相应师资队伍建设规划,教务处、督导处会同各系部制定专业建设、课程建设规划,并结合规划落实年度教师进修培训计划,做好教师培训的协调和管理工作,从而确保师资队伍建设正常化、规范化,努力打造一支素质过硬,结构合理,富有朝气和创新精神的教学团队。

3.3.教师培养培训

?????学校一直把提升教师专业理论和实践技能水平作为师资队伍建设的重中之重,采用“送出去、请进来”的方式,在重点培养骨干教师的同时,加大对教师整体水平的提升,“送出去”即选派骨干教师参加各级各类培训,发挥骨干教师的示范引领作用;“请进来”即聘请行业企业专家、技术人员、教学专家到校进行培训。本年度我校专业教师参加境外培训有6人次,省级培训20人次,市级培训29人次,校本培训60人次。文化课教师参加市级培训73人次,校级培训188人次,其中2017年新入职教师培训56人次。

通过多渠道培养,教师的教学能力和专业水平有了大幅提升。2017年度共有 11名教师获得国家、省、市各类比赛一等奖,13名教师获得二等奖,7名教师获得三等奖。

3.4.规范管理情况

学校有完善的教学管理体系及各项教学管理规章制度,并认真严格执行,同时结合学校实际不断补充修订。以保证教学活动正常、有序进行。

学校实施校系二级管理,设有学校教务处、督导处、成教部、汽车系、机加系、电控系。各个部门密切配合以确保教学管理、教学运行管理、教学质量管理各部分有序、协调发展。

管理制度有:教学行政管理制度,教学管理规程,学分制管理制度,和实训教学管理制度。

依据国家教育部颁布的法律法规及纲领性文件精神,按照国家中职专业目录和标准及有关行业和职业对人才规格的要求,结合学校实际,制定学校各个专业的实施性教学计划。实施性教学计划由各系制定,学校教务处审核,教学校长审批,并严格执行。每年对实施性教学计划进行滚动修改。

课程标准是课程教学的指导性文件,是教师授课和编写教材的依据。各门课程都必须有符合专业教学计划要求的课程标准。课程标准应力求相对稳定,任课教师不得擅自变动标准内容,确保课程标准的执行。

依据学校教学计划实施教育教学活动,严格执行课程标准和教学计划,维护课程表操作的严肃性,严格按课表上课,任何人不得擅自调课停课,停课需经校长或上级主管部门批准。

坚持以教学为中心,积极进行教育教学改革,开展教学研究,更新教育教学观念,采用现代化教学手段,在教育教学过程中贯彻因材施教原则,充分调动学生学习的积极性,注重培养学生的实践能力和创新精神,进而不断提高教学质量,全面推进素质教育。

加强常规教学管理,认真抓好教学各个层面,加强对备课、上课、布置批改作业、课外辅导和活动等教学环节的管理,开展教学质量评估活动,建立健全教师业务档案。

认真搞好教学研究工作,认真执行集体备课制度,组织教师积极参与教学改革和教学研究,积极推广教育教学改革成果。以改革课堂教学模式为突破口,坚持开展随堂听课活动,积极推广现代教育技术。

规范考核制度,建立良好的考试秩序,切实加强考务管理,组织好学校各项考试。考核分为考试和考查两种,根据课程的特点,可分别采取闭卷、开卷、闭开卷结合、笔试、口试结合、答辩、设计或现场操作、技能测试等方式。考核方式要体现中等职业教育的特点。

学校统一征订和管理教材、学习相关资料,征订工作由学校教务处负责,主管教学校长审查,任何人不得擅自向学生推销学习资料。

认真管理和积极使用教育设施、仪器设备、文体器材、图书资料,同时做好各类教育教学资料的收集和归档。对部分管理成本较高的实训设施、设备,采用校企合作的社会化模式进行管理。

3.5.德育工作情况

通过严格管理,提升学生日常行为习惯养成;通过开展主题升旗仪式、班会,营造育人氛围;通过校园视听载体,组织观看爱国主义影片、知识讲座、广播,传递正能量;通过德育基地建设,进行德育课程、社团活动,创造育人环境;通过文体活动提升学生综合素质;通过培训,提升德育队伍工作能力。

比较典型的活动有1.“文明风采”获得全国优秀组织单位,最好成绩全国二等奖。2.被省国防教育办公室授予爱国主义教育基地牌匾。3.“成长心连心 携手共育人”感恩行动,被沈阳市电视台报导。4.中职学校传统文化诵读比赛被评为最佳表演奖。5.校“国学社”当选为全国优秀社团。6.被辽宁省孔子学堂发展委员会评为优秀孔子学堂。7.与省检察院联合组织法制进校园活动。8.编写《国学经典精选》晨读教材。9.省健康中心为班主任进行急救与健康培训。10.创造性举行了校第三十三届运动会和纪念一二九长跑活动。11.作为辽宁省唯一中职学校受邀参加悼念南京大屠杀遇难同胞80周年公祭仪式,并被辽宁电视台报道。12.成功举办开学典礼。13.举行校园涂鸦,井上添画活动。14.拒绝垃圾食品,做文明学生,传文明校园宣誓活动。15.心系十九大,爱洒重阳情,敬老院走访活动。?

3.6.党建情况

学校设有党委,共有中共党员 180人,占教职工总数的40.1?%。2017年新增党员4人,新增预备党员3人,新增发展对象3人。本年度,学校党委围绕“两学一做”学习教育活动,共开展理论学习20次,收看电影、报告会及收听讲座3次,召开民主生活会或组织生活会4次,开展主题党日活动8次。同时,还通过开展 “党委换届”“共产党员工程”“创新党日”等活动,加强党建工作;学校党委注重党政齐抓共管,凡是涉及贯彻党的路线、方针、政策的大事,重要工作任务的布置,都坚持“集体领导、民主集中、个别酝酿 、会议决定”的方针,维护领导集体的整体形象;依据国家、省市文件精神,学校党委以创建文明城市、卫生城市、健康城市、食品安全示范城市“四城联创”为契机,狠抓了校园文明建设、环境和食品卫生;有步骤地推进校区融合。

4.校企合作

4.1 校企合作开展情况和效果

学校一直重视与企业的合作,通过“引企入校、订单培养、校企联动”等方式,加强与企业的合作,共同承担培养技术人才的职责。

365bet滚球注册自2012年起,学校电梯运行与维护专业与沈阳市电梯安装与维保技术协会开展校企合作,经过5年的不懈努力,双方在深化职业教育人才培养模式改革方面取得优异的成效:实现了电梯安装、维保专业教学与电梯职业岗位对接,专业授课内容与电梯从业职业标准对接,教学过程与生产过程对接和学历证书与职业资格证书的对接,并促进学生养成终身学习的良好学习习惯。通过搭建校企合作平台,学校已经建成辽宁省职业教育创新型实训基地------电梯技术生产性实训基地,并牵头成立辽宁省电梯技术职教集团,实现教育教学资源共享。校企共同开发电梯技术实训项目92项,实训指导书4套。学生在校内实训基地就能够完成电梯安装、维保项目重点工位的岗位操作学习。现在校企双方在招生、教学、实习、就业多方位合作形式已经成熟,未来将更好地发挥示范、引领作用,为辽沈经济发展做出贡献。

机加系与与沈阳锐盈机械设备有限公司的校企合作是以引企入校的模式进行的,双方共同合作课程开发、教学计划的制定,教材开发,成立专家工作室,企业参与学生的实习实训、开发工艺流程、组织员工对专业教师和学生进行定期培训等。

机加系与沈阳华晨金杯有限公司的校企合作是以冠名班的模式进行的,企业全程参与招生、课程开发、教材开发,企业人员定期对学生进行职业培训,负责冠名班学员分配与就业等。通过校企合作,提高了就业率,增加了学生就业的稳定性;企业员工弥补了专业教师技术和数量上不足;教学和实训质量大幅度提高;学生参加省、市技能大赛,成绩提高明显,学生自主学习的能力、约束能力、爱岗就业的能力、技术能力、职业能力有很大提高。

?汽车系与北京广达汽车设备有限公司、上海通用汽车有限公司、博世汽车设备公司、中国汽车维修行业协会、中国汽保协会等多家行业、企业合作,开发实训设备及实训项目,成立通用ayec合作班,按照通用汽车的岗位标准培养技术技能型人才。同时,聘请企业专家、技术人员对参加国家省市级大赛的师生进行技术指导,多年来,学校技能队代表辽宁省参加国家技能大赛取得辉煌的成绩。

4.2学生实习情况

学校实行由企业、学校共同参与的校系二级实习管理,。严格按照教育部新下发的实习管理条例执行,健全顶岗实习制度,完善三方实习协议,形成全员管理、全程管理、全方位管理的学生实习管理机制,强化顶岗实习期间过程管理。

通过落实《学生实习管理办法》,和学生实习突发事件应急预案。分清了校企管理职责,全面提升实习管理的规范性和实习质量。

2017年我校实习学生1359人,137人为高职升学,18人参军,其他1204名学生安排到186家企业实习。具体实习情况见柱状图。

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4.3.集团化办学情况

职教集团是一个集专业性、区域性、公益性职业教育联合体。集团成员单位依据《职教集团章程》,建立有效运行机制,在专业建设、课程教学、人才预测、招生就业、订单培养、教师培训、科研开发、技能竞赛、实训基地建设、职业技能鉴定、行业企业员工培训等方面的有效合作和资源共享,带动了学校专业建设的发展,拉动了沈阳经济的振兴。

沈阳市汽车职业教育集团,是由我校牵头有10所中职学校、2所高职院校、2所本科院校、5家行业组织单位、33家企业和4所科研单位共同组建的。

辽宁省电梯职业教育集团,也是由我校牵头,有省内外2所专业职业院校、1家行业单位和21家电梯生产(安装)企业共同组建的。

在牵头成立汽车和电梯职教集团的同时,2017年我校还加入了由全国交通行指委、中国汽车维修行业协会主办的全国汽车服务职教集团,并且成为常务理事单位;另外,学校还是辽宁装备制造职教集团的常务理事单位。辽宁交通职教集团常务理事单位。

2017年建成“大师工作室”2个、完成企业培训、订单培养、考工鉴定1807人次。

5.社会贡献

5.1.技术技能人才培养

学校注重学生的全面发展,重视学生的职业发展能力培养,毕业生深受用人单位欢迎。

2017年学生就业人数1415人,先后实习或就职60余家企业,通过与企业联系人座谈、问卷调查、打电话、网上反馈等方式,充分掌握学生在企业实习就业质量跟踪情况,了解企业对学校人才培养方案的制定和企业对学生的用工需求,达到学校和企业的有效对接,完善学校实习就业服务体系,近两年来企业对我校的学生培养情况满意度均达97%以上。

5.2社会服务

学校以服务地方经济社会为己任,坚持社会服务与教育教学、专业建设协调发展,相互促进。主动对接和服务地方经济社会发展需求,广泛开展社会服务、培训鉴定、承办大赛等工作,取得了良好的经济和社会效益。

学校充分发挥专业优势和师资力量,大力开展对社会专业培训、技能鉴定和考评服务,承办了多项行业和企业技能大赛,不仅为树立了良好的社会形象,也为区域经济发展起到了积极的促进作用。

学校连续几年承办省、市职业院校汽车专业技能大赛、市劳动局和市总工会组织的专业技能大赛,成效显着,深受好评。

2016年12月,组织承办了东三省汽车专业3d车轮定位仪师资培训;2017年5月与华晨集团、辽宁省总工会共同承办了华晨集团“工匠杯”技工技能大赛;2017年8月首次协助沈阳市团委完成了全国“振兴杯”汽车装调工项目沈阳赛区承办工作。

5.3.对口支援

2017年11月,按照中央新疆工作座谈会和全国对口支援新疆工作会议精神指示,我校接收了新疆塔城地区来沈挂职培训教师6人,对他们进行专业技术和理论教学培训。

6.举办者履责

6.1.经费

2017年学校总收入:9285.78万元

????????支出:人员经费:6108.94万元

????????师资队伍建设:30.65万元

????????公用支出:787.3万元

6.2.政策措施

我校隶属沈阳市教育局全额拨款事业单位,经上级部门核准编制的全部人员均已纳入事业单位人事管理范畴,享受国家政策内的各项工资福利待遇,为保障学校教育教学、学生管理和日常工作高效有序的运转,学校制定出台了《职称晋升评审方案(试行)》、《岗位设置与聘用实施方案》、《学校考勤制度》等六大类21个规章制度和管理措施。

2017年,学校因为专业(实训)教学和后勤保障工作的需要,外聘63名编外人员,并办理了劳务派遣用工手续,享受包括 “五险一金”在内等法律规定的工作福利待遇。

7.特色创新

7.1.典型案例一:运用信息技术,推行“无纸化网络考核

模式

一、实施背景

对于汽车运用与维修专业人才的培养,应结合当前汽车销售与维修企业、4S店等的发展需求,培养具有较强动手能力和一定知识理论基础的技能人才。特别是在大多数的职业学校,应加强学生动手能力的培养,采用实际操作与理论知识相结合进行考核。我们尝试对专业核心课程考核方法进行改革,过去我们采用的是试卷形式的考核方法——“纸上考维修”,这种方法无法实现对学生实际操作能力的考核,无法真正检验职业教育教学效果,达不到专业技能型紧缺人才培养目标的要求。

二、实施目标

专业课程评价考核过程中,取消试卷形式,实施无纸化网络考核和现场操作考核相结合,从而提高对学生考核评价的公平性、科学性。

三、实施过程

(一)理论考试无纸化网络考核

1.考核模式

随着计算机技术的飞速发展,无纸化网络考核已经完全可以满足绝大多数理论考试的要求。我校汽车运用与维修专业在教学实践中,将汽车发动机构造与检修、汽车底盘构造与检修、汽车电气构造与检修、汽车发动机电控构造与检修四门核心专业课程采用无纸化网络考核,把除文字之外的更多的媒体形式,如图片、声音乃至必要的动画和影视,通过屏幕呈现在考生面前,从而改变了考试的面貌,丰富了考试内容,提高了考试质量。

无纸化网络考核总分100分,其中包括选择题和判断题两种题型,选择题80%,判断题20%。考试时间为40分钟。

2.考核流程

(1)抽取试题

学生在微机室按学号选取答题电脑,输入学号电脑随机选取试题,考题一经抽出、不得更换。

(2)电脑答题

学生对已经抽选的试题用电脑作答,完成考核。

(3)评分

学生作答完毕,检查无误后点击交卷或考试时间终了电脑自动交卷。考试分数由电脑自动给出。

(二)实际操作现场考核

1.制定考核标准

实际操作考核是过程性考核,重点测试学生的职业能力,因此在考核前,必须对照职业标准制定一套相应的考核标准,包括岗位技能、职业素养等各项能力。例如发动机构造与检修考核标准如下:

表1 汽车发动机构造与检修实训考核项目

序号

考核项目

1

发动机活塞环三隙的检测(491Q发动机)

2

凸轮轴的检测(491Q发动机)

3

活塞连杆组的装配(491Q发动机)

4

汽缸垫的更换(491Q发动机)

5

曲轴轴承的更换(491Q发动机)

6

气缸盖的检测(491Q发动机)

7

气门油封的更换(491Q发动机)

8

更换机油及机油滤清器

9

节温器的检查(发动机台架)

10

机油泵的拆装与检查(发动机台架)

2.考核模式

实际操作现场考核总分100分,采用现场实际操作+口试+实训报告的组合形式,现场实际操作60%,口试20%,实训报告20%,考试时间为30分钟?。

3.考核流程

(1)抽取考题

考生随机抽取实际操作考题,一经抽出、不得更换。

(2)准备

教师进行设备调试,考生围绕所抽考题进行相关准备。

(3)实际操作

考生独立完成拆装、检修或故障排除等操作任务,时间不得超过20分钟。

(4)回答问题

考生回答考核教师围绕操作考题所提出的问题,时间不得超过5分钟。

(5)实训报告

考生根据实训操作的具体情况,写出实训报告。时间不得超过5分钟。?

四、实践反思

1.无纸化网络考核无法实现主观题(例如简答题、计算题等)的自动批卷,必须另外组织笔试。

2.要实现无纸化网络考核,必须加大教育投入,提升信息化水平。

4.?题库建设是重中之重,随着教材的更换、专业知识点的调整,考试题库要及时更新。

5.实训操作考试项目的难易程度不均,存在一定的随机性,有待在今后的实践中完善。

7.2.典型案例二:电控专业校企深度融合 践行现代学徒制

当前,电梯行业岗位技能人才奇缺,造成电梯设备和维保人员数量大比例失衡,电梯安全已成为民生关注的焦点。为满足电梯行业发展需要,我校在充分调研论证基础上,结合岗位人才需求,利用校企深度合作优势,携手电梯行业协会,在电控专业践行现代学徒制。

一、实施背景

电气运行与控制专业是国家示范校重点建设专业。电梯运行与维护是电气运行与控制专业的一个培养方向,2014年3月建成的代表国内领先水平、具有行业生产性特征的示范性电梯教学实训基地,承担着为北方地区电梯行业长期培养、培训、输送、考核电梯专业人才的重任,有着广阔的发展空间。多年来,一直探索校企合作新模式。

作为现代学徒制的试点专业,我们以电梯技术生产型实训基地为依托,引企业入校园,引技师进校园,为加强校企深度融合,学生与企业零距离对接,感受企业真实的工作意境提供了更方便的条件。开展校企联合招生、联合培养的模式推进校企一体化育人。

二、实施目标

(1)服务区域经济产业升级 ,为行业输送高素质、高技能人才,从而推动产业的发展与升级。

(2)实现校、企、生三方共赢 ,在现代学徒制模式培养下,学生专业技能水平将得到提高,适应岗位工作的实践能力得以增强,在校企共育下,能够快速成长为行业、企业需要的优秀员工。

(3)促进人才质量提升 ,从根本上转变人才培养模式,解决学生在学习中理论与实践脱节的问题,使学生的专业技能大幅提升。

三、实施过程

携手沈阳市电梯安装与维保技术协会,共建了电梯技术生产性实训基地,牵头成立了辽宁省电梯技术职教集团,为现代学徒制试点项目的实施搭建了可操作性平台;学校从企业聘请专业技术人员、能工巧匠作为兼职教师,建成了专兼结合的双师型教师团队,为现代学徒制试点项目的实施提供保障。

(一)人才培养方案及推进举措

1.确定人才培养目标

培养学生具有良好职业精神,具备从事电梯技术相关工作的专业知识和核心职业技能,同时具有专业拓展和创新能力的电梯检验与调试、安装与维保等岗位技术技能型人才。

2.联合招生招工

依托沈阳市电梯协会,与辽沈地区电梯企业合作,实行订单式培养,做到招生即是招工、毕业即就业。

3. 制订教学方案

按照“学习环境与工作环境融合、学习内容与工作任务融合、教学与生产融合”的设计思路,由专业教师、电梯企业技术人员共同组成专业建设指导委员会,共同制定现代学徒制模式的教学方案,通过师傅带徒形式,依据培养方案进行岗位技能训练,实现校企协同育人。

4. 开发课程体系

以“课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接”为指导,企业与学校、教师与师傅共同制定教学计划、课程标准,以“工学结合”为主线,强化电梯运行与维护专业方向的基本技能、核心技能和岗位技能培养,实施电梯认知、电梯安装、电梯维保等模块化的工学一体课程体系,开发电梯专业实训教材,实现教学与生产同步,实习与就业同步。

基本技能由专业教师完成电梯基础课程教学;在生产性实训基地,由企业兼职教师带领学生完成认知实习。

核心技能由企业兼职教师和学校专业教师共同担任“师傅”,推行现代学徒制人才培养模式,强化学生的核心专业技能训练,通过模拟岗位训练和校内生产岗位训练,完成认职实习。

岗位技能由学生深入企业生产一线,在企业师傅的指导下,完成顶岗实习;同时学校派专业教师担任学生顶岗实习指导教师,共同完成岗位技能培养。

5. 建设标准和制度

我校与沈阳市电梯安装与维保技术协会合作,共同制订专业教学标准、课程标准、岗位职业能力标准、教学质量监控和学生综合评价标准。建立健全与现代学徒制相适应的教学管理制度,制定学分制管理办法。

6. 获取证书

取得中职毕业证书的基础上,需获得特种设备作业人员证(电梯电气维修)和维修电工(中级)证书。

四、践行现代学徒制的成效

1、积极推进招生与招工一体化

全面推进招生招工一体化进程,实现校企协同育人,积极开展“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”的现代学徒制。加强对招生工作的统筹协调,依托沈阳市电梯协会,与辽沈地区电梯企业需求,与合作企业共同研制招生与招工方案,实行订单式培养,做到招生即是招工、毕业即就业。

2、深化工学结合人才培养模式改革

工学结合人才培养模式改革是现代学徒制的核心内容。我校电控专业与合作企业根据技术技能人才成长规律和工作岗位的实际需要,共同研制人才培养方案、开发课程和教材、设计实施教学、组织考核评价、开展教学研究等。校企应签订合作协议,我校承担系统的专业知识学习和技能训练;企业通过师傅带徒形式,依据培养方案进行岗位技能训练,真正实现校企一体化育人。

3、实施双导师制

现代学徒制的教学任务必须由学校教师和企业师傅共同承担,形成双导师制。我校与合作企业双方密切合作,探索设立了兼职教师岗位,加大学校与企业之间人员互聘共用、双向挂职锻炼、横向联合技术研发和专业建设的力度。合作企业选拔优秀高技能人才担任师傅,明确了师傅的责任和待遇,师傅承担的教学任务纳入考核。

4.形成与现代学徒制相适应的教学管理与运行机制

科学合理的教学管理与运行机制是现代学徒制工作的重要保障。我校与合作企业根据现代学徒制的特点,共同建立教学运行与质量监控体系,共同加强过程管理。合作企业制定专门的学徒管理办法,保证学徒基本权益;根据教学需要,合理安排学徒岗位,分配工作任务。我校根据学徒培养工学交替的特点,我校和合作企业共同实施考核评价,将学徒岗位工作任务完成情况纳入考核范围。

7.3典型案例三:“引企入校”模式下推行现代学徒制

?????????????????????——机械加工技术专业“实验班”经验

机械加工技术专业主要面向制造业企业培养一线操作员、工艺员及管理人员,从事机床操作,数控编程、工艺安排、机床维修、机床销售、机械设计、产品跟单、质检或生产管理等工作。而现代学徒制能根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识与职业技能教育。

一、实施背景

1、机械加工专业招生困难,设备利用率低。

2、实训设备维修、维护、保养困难,不及时。

3、师资力量满足不了教学的需求。

4、进行课程改革,与企业脱钩。

二、实施目标?

通过学校、企业共同努力,建设机械加工生产性实训基地,校企双方整合各自的优势资源加以利用,共同开展学校教学与企业生产,两者形成相互依存、相互促进、优势互补的关系,产生双方互利共赢的局面。针对机械加工生产建立实验班、开发实践课程的项目、企业人员参与教学、实训设备维修、维护、保养、开发工厂的加工工艺流程,最终实现教学过程与生产过程接轨。结合校企合作培养人才的模式,重新对本专业的岗位能力进行分析,制定出新的以职业能力为导向、校企合作、产教结合的“现代学徒制”人才培养模式。

三、实施过程

根据学校的实际情况和企业岗位技能的具体要求,具体工作过程如下:

1、企业岗位的调研

通过调研辽宁地区机加企业用工需求,结合引入企业的需求,确定中职机械加工技术专业人才培养目标。

2、组织教师学习

研究中职机械加工技术专业“现代学徒制”人才培养模式内涵。

3、课程内容的开发

针对就业岗位群,进行岗位工作内容分析,并将其转化成知识能力,合理组建课程内容,以适应课程个性化的要求。校企共同开发课程开发方案及专业教学资源,制定专业课程标准,依据学校现有的资源开发教学项目,始终按职业岗位能力要求组织教学,以人为本,以学生为主体。

4、开发机械加工工艺实践项目

针对现有的条件,开发适合学生学习、教师授课的实训内容,企业根据学校、教师、学生和实际生产的实际情况提供课程以及课程内容的改革方案。

5.企业人员参与实验班

企业人员全程参与实验班的建设,全程参与实训项目的开发,全程参与指导

6、企业提供项目、产品

?企业根据实际的生产情况,提供适合学生实际水平的、适合学生加工的产品、并使之项目化,企业提供产品、加工工艺,指导学生生产。根据企业生产的产品,开发加工工艺流程,培养学生适应实际的岗位要求的能力

7、评价体系的建立

以机加专业特点为依据,探索新的“现代学徒制”教育模式的评价体系,形成新的考核评价标准和考核办法、探讨企业如何参与现代学徒制的模式的建立,如何更好的开展校企合作。

四、实施成效

1.形成了真正的校企合作

引入的企业沈阳锐盈机械设备有限公司,成立于2009年6月以汽车零部件为主导的专业生产厂家,主要涉及汽车冷冲压件加工、模具开发、机械维修与制造、工业自动化开发与制造等,与我机械加工专业完全对口。于2016年3月,签订正式的合作协议。

2.开发了实验班实施性教学计划

加强实验班专业课程教学,按照职业标准整合课程内容,实施工学结合、理实一体化教学模式,专业课程教学完全在实训场完成;调整专业课与公共基础课的比例,使专业课比例达到70%。例如: 高一上学期课表如下:

高一上学期课程表:

课节

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

第一节

车工

模拟加工

机械制图

数控车床

数控车床

第二节

车工

模拟加工

机械制图

数控车床

数控车床

第三节

CAD

模拟加工

机械制图

数控车床

数控车床

第四节

CAD

模拟加工

机械制图

数控车床

数控车床

第五节

语文

体育

机械制图

计算机

?

第六节

英语

数学

机械制图

计算机

?

第七节

职业生涯

心理健康

?

体育

?

3.开发了一系列的加工工艺卡片

企业员工积极配合教学,针对企业加工的产品,开发了一系列适合教学,适合学生情况的,数控车与数控铣的加工工艺卡,明确了机械加工的流程。

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4.师傅带徒弟加工产品

企业的引进,使学生和老师有机会接触实际的生产产品,在企业师傅的带领下,有机会加工一些比较基础的加工件,学到企业师傅的加工技能。企业定期派员工对学生进行集体授课、专人指导。

8.主要问题和改进措施

8.1校企合作项目单一,深入融合有待加强

几年来,虽然全面开展了校企合作,但是校企合作的项目比较单一,主要解决了学生的顶岗实习与就业,但在合作开发课程体系(课程标准)、师资队伍培养、校企科研服务等方面有待加强。

整改措施:

1、逐步推行现代学徒制培养模式,使学生在学校就了解企业文化和企业需求

2、加强与相关企业合作,共同开发教学内容,将企业的生产、管理、经营等方式融入实践教学中。

3、结合学生顶岗实习,安排教师定期到企业轮换,既解决了学生顶岗实习的管理问题,又能提高教师的生产实践经验,促进学校和企业的交流与沟通,进而实现校企的深度融合。

4、要深入企业调研,了解企业生产中急需解决的难题和最新的行业技术。反馈给课堂,激发学生的学习兴趣。

8.2专业建设人才短缺,师资结构急需改善

学校自2012年招聘了20多名专业教师,充实到了教师队伍,对学校的发展起到了关键性作用,但5年过去了,随着学校规模的加大,改革的深入以及队伍的新陈代谢等原因,凸显出专业人才十分短缺,鉴于体制和待遇等原因,引进外聘困难。建设结构合理的双师素质的教师团队任务十分艰巨。

整改措施:

1.争取政府的支持和投入,加大引进力度

2.科学制定师资队伍发展规划,加大青年教师的培养力度

3.加强各专业带头人及骨干教师的培养和培训

发布者:超级管理员 ? 点击数:1325 ? 发布时间:2018-01-05 09:08:44 ? 更新时间:2018-01-05 09:41:51